如何提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方法

如何提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方法

      提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣第一：很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不為掌握一門語(yǔ)言技能，只是為了考試得高分，這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就減少很多，也就不會(huì)自覺地立志學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就要注意引起其強(qiáng)烈的求知欲，使其學(xué)有所得，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，從而“為學(xué)而樂(lè)”，自覺地克服那些不利于學(xué)習(xí)的行為。

      提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣第二：如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋�(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。

      提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣第三：有猜測(cè)能力。為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎�間能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

      提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣第四：中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

      提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣第五：我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西

      提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣第六：說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯(cuò)誤，二不要怕別人笑話。要爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)講英語(yǔ)，和外國(guó)人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講。

      提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)趣第七：學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

      如何提高背單詞的效率

      大多數(shù)學(xué)習(xí)者在記憶英語(yǔ)單詞的時(shí)候往往會(huì)感到記憶難、記不牢的困難。在這里給出3個(gè)建議：

            建議英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在記憶單詞的時(shí)候不要孤立的去背，把單詞融合到句子中去記憶。這樣能夠更好的把單詞記住，并且能夠掌握一個(gè)單詞的多種用法。

每天查找5個(gè)英文單詞的用法、同根詞、起源以及一句英文名言，這樣能夠幫助學(xué)習(xí)者在輕松閱讀故事的過(guò)程中記住單詞。一周能夠記住30個(gè)左右的單詞，一年就能夠記住1500個(gè)左右的單詞。

      除了記憶單詞以外，建議增加閱讀一些和自身水平享福的英文書籍。遇到不會(huì)的單詞可以記下來(lái)，這樣能夠達(dá)到擴(kuò)充自身的詞匯量。

      精神轉(zhuǎn)移

      在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者難免會(huì)出現(xiàn)感覺枯燥乏味、信心不足的情況。出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，建議學(xué)習(xí)者可以暫時(shí)休息、調(diào)整一下自己的狀態(tài)，不要過(guò)度地強(qiáng)迫自己往下學(xué)。因?yàn)槌霈F(xiàn)此種情況時(shí)，學(xué)習(xí)者自身的思想意識(shí)開始產(chǎn)生了抵觸英語(yǔ)的情緒，如果繼續(xù)學(xué)習(xí)反而會(huì)出現(xiàn)適得其反的結(jié)果。學(xué)習(xí)者可以暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，出去逛逛書店商鋪等。適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自身的狀態(tài)，這樣能夠更加高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

      合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間

      對(duì)于大多數(shù)上班族來(lái)說(shuō)，他們的工作時(shí)間一般是屬于“朝9晚5”的狀態(tài)下。如果需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在時(shí)間的分配上需要充分地利用零碎的時(shí)間。在這里建議學(xué)習(xí)者在每天晚上抽出一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行5個(gè)英語(yǔ)句子的聽寫，到了第二天重復(fù)把昨天記憶的英語(yǔ)句子默寫出來(lái)，這樣反復(fù)的練習(xí)能夠起到良好的學(xué)習(xí)效果。

      每天學(xué)多少才算合適

      建議不要過(guò)多地去記憶，多了反而記不牢這樣出來(lái)的效果反而不好，每天記憶5-6句為最適宜。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中切記不要太心急，要記住一句話“吸一口氣，可以跑得很快，但永遠(yuǎn)跑不遠(yuǎn)。”

      報(bào)讀一門培訓(xùn)課程

      學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要有目的的去學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有目的性的盲目去學(xué)習(xí)會(huì)容易出現(xiàn)半途而廢的情況。在這里建議學(xué)習(xí)者不妨報(bào)讀一門自己感興趣的英語(yǔ)培訓(xùn)課程、參加英語(yǔ)等級(jí)考試，這樣能夠給自己的學(xué)習(xí)添加動(dòng)力。比如說(shuō)，因工作需要偏重于翻譯的方向可以報(bào)讀相關(guān)的英語(yǔ)口譯培訓(xùn)�；蚴切枰�商務(wù)英語(yǔ)，也可以報(bào)讀相關(guān)BEC英語(yǔ)考證培訓(xùn)的班級(jí)等等。通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)并能夠獲取相應(yīng)證書，這樣更有利于學(xué)習(xí)者自身的職場(chǎng)發(fā)展。學(xué)習(xí)英語(yǔ)起來(lái)也更加高效。

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