標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)怎么學(xué) 怎樣有效提升英語(yǔ)口語(yǔ)

      標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)怎么學(xué)？標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以這樣入手：一是選對(duì)背誦材料;二是反復(fù)操練;三是聽(tīng)自己的錄音。如果想具體了解標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)怎么學(xué)，那不妨接著往下看吧!

      一、選對(duì)背誦材料。對(duì)于口語(yǔ)入門(mén)的同學(xué)而言，與其背誦新概念，不如背誦一些生活場(chǎng)景口語(yǔ)。一方面更容易以及，另一方面可以在對(duì)話中反復(fù)鞏固。

      二、反復(fù)操練。在體育中有一個(gè)詞叫做肌肉記憶，即不要用腦子去記憶動(dòng)作，而是通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓肌肉去記住動(dòng)作，從而形成條件反應(yīng)式的效果。

      三、聽(tīng)自己的錄音。用錄音機(jī)或手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品，把自己的聲音錄下來(lái)，反復(fù)研習(xí)。

      口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們都太重視說(shuō)而忽略了聽(tīng)，這樣也就很難發(fā)現(xiàn)自己口語(yǔ)的缺陷究竟在哪里?是有方言口音，是有低級(jí)語(yǔ)法錯(cuò)誤，還是有例如口頭禪等不好的語(yǔ)言習(xí)慣。

      一、聽(tīng)譯法，三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)。一人將漢語(yǔ)，一人將英語(yǔ)，扮演老外，一人作翻譯，練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，而且可大大提高反應(yīng)速度和能力。

      二、口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法，此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練.找好一個(gè)題目作一分鐘的口語(yǔ)作文，同時(shí)將其錄音;再聽(tīng)錄音，找出不足和錯(cuò)誤，就此題目再作兩分鐘的的口語(yǔ)作文，同樣錄音，再聽(tīng)并找出不足與進(jìn)步，繼續(xù)作三分鐘口語(yǔ)作文。

      三、英語(yǔ)思維的培養(yǎng)，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話， 就比較好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如：強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話，全部用英語(yǔ)表達(dá)。只要你能堅(jiān)持一周，效果就相當(dāng)明顯，而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟!

      1、與外教互動(dòng)練習(xí)，實(shí)踐培養(yǎng)語(yǔ)感。外教老師對(duì)中學(xué)生的吸引力不言而喻，如果能夠在外教老師的引導(dǎo)下練習(xí)口語(yǔ)會(huì)大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)設(shè)立外教課，鼓勵(lì)孩子多在課上課下與外教老師交流是一個(gè)很好的途徑。

      有時(shí)，在地鐵、公交上見(jiàn)到外國(guó)人，也可以鼓勵(lì)孩子去搭訕幾句，保持禮貌、簡(jiǎn)單的交談可能無(wú)法學(xué)到什么，但是收獲了信心。另外，也可以借助科技的力量，通過(guò)一些線上學(xué)習(xí)平臺(tái)�？傊�口語(yǔ)就是要多實(shí)踐。

      2、復(fù)述練習(xí)這是最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。從根本上攻克英文的方法，特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者，用自己的話背誦所聽(tīng)的英語(yǔ)故事或短文章，總之要大量地練習(xí)。

      特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用，中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是喜歡用大詞，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)卻是充滿著短小、活潑、生動(dòng)的短語(yǔ)，富有生氣，這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成。

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