親子教育是一種早期教育,是以愛護嬰幼兒身心健康和開發(fā)潛能以及培養(yǎng)個性為目標(biāo),以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育,重在提高家人間的感情與責(zé)任。
親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)的,我國特有的家庭狀況受傳統(tǒng)教育思想《弟子規(guī)》的影響,親緣關(guān)系可以糾正這種思想,這種關(guān)系被擴展為所有與幼兒密切接觸的人——看護人與幼兒之間的關(guān)系,從而形成看護人與幼兒之間的以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。
親子教育不僅僅是早教師向母親傳播育兒知識與方法的單向度的傳授方式,更是母親、孩子、早教師之間的交互的、對話的、生活化的、感性的教育方式。
“親子教育”推行從0歲開始教育的觀念,強調(diào)全程教育,全程發(fā)展,尤其注重3歲以前的早期教育,其目標(biāo)是實現(xiàn)群體普通兒童的理想發(fā)展。它將游戲活動作為主要教育手段,教學(xué)活動遵循0歲-3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點設(shè)計而成。提高家長的科學(xué)育兒水平,實現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,形成教師、家長與幼兒進行互動游戲的教學(xué)模式,是親子活動的最大特點,目的是通過親子間的互動游戲使孩子得到良好的發(fā)展,使家長成為合格的教育者。但人一生中的親子關(guān)系的好壞取決于親子互動是否成功,同時人一生的幸福指數(shù)高低也與親子關(guān)系和諧程度成正比。
目前,“親子教育”基地通常以幼兒園為依托,分小時班和半日班兩種。小時班要求家長每周帶孩子到基地活動一兩次,一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等游戲,12次-16次為一個周期,家長可根據(jù)實際情況自主選擇親子活動時間。運動寶貝小時班特點是活動時間短,孩子不覺得累,并會產(chǎn)生意猶未盡之感。同時,每次活動集中完成手眼協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、人際交往能力等某一方面的訓(xùn)練,也有利于老師對家長進行指導(dǎo)。
通過對父母的培訓(xùn)和提升而達到的對親子關(guān)系的調(diào)適,從而更好地促進兒童身心健康、和諧地發(fā)展的一種培訓(xùn)方式。
“親子教育”是二十世紀末期開始在美國、日本和我國臺灣等地興起的一種新型教育模式。
在這里,“子”是指孩子,“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員,主要指孩子的雙親。親子教育不同于我們通常理解的以家長為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”,其核心內(nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長。
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