GMAT數(shù)學(xué)備考常見(jiàn)兩種極端思維分析

      數(shù)學(xué)是GMAT考試比較容易拿下的部分，但是我們發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在復(fù)習(xí)GMAT數(shù)學(xué)的時(shí)候產(chǎn)生了思維的極端。下面這兩個(gè)思維極端是很多考生都存在的問(wèn)題，詳細(xì)的介紹一下，希望GMAT入門(mén)的考生注意：

      經(jīng)歷過(guò)中考，高考，和大學(xué)期間的各種數(shù)學(xué)考試的折磨后，很多同學(xué)看到GMAT考試數(shù)學(xué)題時(shí)自然而然的會(huì)想復(fù)雜，想太多，以及想當(dāng)然。甚至有些同學(xué)看到最簡(jiǎn)單的GMAT數(shù)學(xué)題都遲遲不敢選答案，總覺(jué)得題目里面有陷阱，否則不應(yīng)該這么簡(jiǎn)單。這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的種種數(shù)學(xué)考試都是做橫向比較，考生只和同一批考生比成績(jī)。

       因此，在中高考這些國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)考試中，出題人會(huì)大量的給考生設(shè)置陷阱，誘導(dǎo)一部分人犯錯(cuò)，從而拉開(kāi)考生檔次。然而與國(guó)內(nèi)考試不同，GMAT數(shù)學(xué)是水平能力測(cè)試，旨在考查考生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本數(shù)學(xué)技能的應(yīng)用，而不是要拉開(kāi)考生的檔次，所以GMAT數(shù)學(xué)的出題人并不會(huì)給考生大量的設(shè)置陷阱。

      在美國(guó)教授數(shù)學(xué)以及與美國(guó)數(shù)學(xué)家合作交流的過(guò)程中，我體會(huì)到相比于中國(guó)出題人的復(fù)雜思維，美國(guó)數(shù)學(xué)家的出題思維非常直接，題目的內(nèi)在邏輯非常清楚，考什么就問(wèn)什么，不管是簡(jiǎn)單題還是難題都不會(huì)故意去設(shè)計(jì)陷阱，所以對(duì)于任何一道GMAT數(shù)學(xué)題，大家要做的就是讀懂這道題，找到這道題的核心，GMAT入門(mén)考生要理解出題人想要考察的方面。除此之外其他一切都無(wú)需多想，只需循著題目的內(nèi)在邏輯一步步解題，最終一定會(huì)得到正確答案。

       以上就是考生們?cè)贕MAT考試中常常會(huì)出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，希望大家在準(zhǔn)備GMAT數(shù)學(xué)的時(shí)候能關(guān)注到。不要讓這些錯(cuò)誤的思維影響到我們的考試，希望GMAT入門(mén)的考生能及時(shí)關(guān)注一下。

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