幼兒編程主要學(xué)的兩大內(nèi)容

幼兒編程主要學(xué)的兩大內(nèi)容

幼兒編程主要學(xué)的兩大內(nèi)容：幼兒編程的過程，不是像我們軟件開發(fā)工程師那樣，對(duì)著符號(hào)化的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言來(lái)工作。今天小編主要給大家分享幼兒編程主要學(xué)的兩大內(nèi)容，希望對(duì)你們有幫助!

一、設(shè)計(jì)思考

設(shè)計(jì)思維是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)做出重大貢獻(xiàn)的一種思維方式。它是一種面向問題解決的、創(chuàng)新的系統(tǒng)思維方法。這也是孩子編程在STEM課程方向上的優(yōu)勢(shì)之一。我們的孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng)的思維方法來(lái)分析、分解問題(需求)，并通過綜合資源來(lái)解決問題。

基本設(shè)計(jì):在Scratch的編程世界中，任何問題或任務(wù)都需要根據(jù)背景、角色和行為進(jìn)行思考和分解。它們是Scratch編程工具提供的基本視角和思維框架。

角色表達(dá):在角色表達(dá)過程中，基本的表達(dá)工具是對(duì)外觀圖形的控制和對(duì)聲音音樂的控制(Scratch提供21種樂器的模擬)。一個(gè)角色的外在行為和表達(dá)無(wú)非就是這些方面。

交互邏輯:在事件過程中的背景、角色和行為所組成的一個(gè)完整世界中，核心邏輯是通過它們的交互來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

除了程序控制的軟件層面的交互外，Scratch還提供豐富指令對(duì)計(jì)算機(jī)外部設(shè)備(如鼠標(biāo)、鍵盤)和外部自動(dòng)化控制元件的操作能力，這將為孩子解決問題的方式擴(kuò)展到了硬件層面，擴(kuò)展到生活中的自動(dòng)控制層面。

因此，幼兒編程是一門具有豐富資源和場(chǎng)景可能性的學(xué)科，能夠推動(dòng)孩子對(duì)問題的深入創(chuàng)新解決方案，培養(yǎng)孩子的設(shè)計(jì)思維。隨著問題的復(fù)雜度，以及孩子問題解決方案的復(fù)雜度，和方案中操控設(shè)備復(fù)雜度的提升，孩子的設(shè)計(jì)思維能力在不斷提升。

二、程序設(shè)計(jì)

就編程啟蒙工具Scratch而言，它的語(yǔ)言設(shè)計(jì)是一個(gè)簡(jiǎn)短的版本，正好適合孩子入門的軟件。

程序設(shè)計(jì)基本方面:程序設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基本方面，包括數(shù)據(jù)與變量的概念，包括語(yǔ)句和模塊(函數(shù))，都是程序設(shè)計(jì)的基本概念。

計(jì)算機(jī)科學(xué)方面:此外，Scratch還支持?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本核心內(nèi)容之一，以及對(duì)消息機(jī)制的應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中得到了廣泛的應(yīng)用。同樣的，需要使用到流程圖等設(shè)計(jì)工具。

系統(tǒng)運(yùn)行邏輯:目前，我們的社會(huì)是一個(gè)人機(jī)協(xié)作的社會(huì)，相當(dāng)多的職業(yè)和職位需要和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)打交道。理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作原理的最好方法是理解一段程序。幼兒編程每個(gè)任務(wù)，都會(huì)涉及到系統(tǒng)啟動(dòng)、運(yùn)行和結(jié)束的基本過程。

工程技術(shù)研發(fā)邏輯:這既是一種元認(rèn)知層面的訓(xùn)練，也是STEM學(xué)科的基本特征之一。在幼兒編程的過程中，孩子將學(xué)習(xí)如何分析問題(需求)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、研發(fā)、測(cè)試，并在應(yīng)用中體驗(yàn)解決問題的樂趣，深刻理解在工程意義上解決實(shí)際問題的過程。

通過以上對(duì)設(shè)計(jì)思維、編程等基本技能的介紹，我們可以看出，孩子編程相對(duì)于學(xué)校的所有學(xué)科都有明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它對(duì)我們孩子的教育和鍛煉恰恰是許多學(xué)科所不能提供的。

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