經(jīng)濟(jì)學(xué)是AP科目中相當(dāng)受歡迎的科目之一，AP課程提供了兩門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。在選擇考試科目時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)糾結(jié)，到底AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)選哪個(gè)？
      一、AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
      AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)旨在啟發(fā)學(xué)生站在社會(huì)決策者的角度思考整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作及宏觀調(diào)控等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生將能解讀生活中包括銀行降息、物價(jià)指數(shù)上漲、貿(mào)易逆差對(duì)于匯率影響等的原因及影響。
      考試題目設(shè)置：
      第一部分：60道選擇題，共70分鐘；
      第二部分：3道簡(jiǎn)答題，共60分鐘。

考察板塊：

      二、AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
      AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要涉及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)原理，政府干預(yù)，市場(chǎng)失靈及市場(chǎng)結(jié)構(gòu)四大部分。涉及較多生活現(xiàn)象的理論解釋及證明。
      課程的設(shè)置是為了使學(xué)生了解個(gè)體決策者，無(wú)論是消費(fèi)者還是生產(chǎn)者，在社會(huì)生活中所承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)角色。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)定價(jià)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，是個(gè)體的經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品市場(chǎng)的性質(zhì)與功能，也研究了要素市場(chǎng)和政府在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高效、公平運(yùn)作中的作用。
      考試題目設(shè)置：
      第一部分：60道選擇題，共70分鐘；
      第二部分：3道簡(jiǎn)答題，共60分鐘。

考察板塊：

      三、AP宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)選哪個(gè)？
      雖然微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之間存在著不同，但其學(xué)習(xí)方式是基本相同的，甚至像需求、供給與總需求、總供給這樣的概念本身就有著相似之處，所以對(duì)于時(shí)間比較充足的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以同時(shí)準(zhǔn)備微觀以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩科。如果時(shí)間比較緊張，則建議學(xué)生準(zhǔn)備微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

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