備考托福閱讀的過(guò)程中，單詞的掌握是考生需要邁過(guò)的大山。單詞對(duì)于托福閱讀而言太重要了，它是閱讀穩(wěn)分及進(jìn)步的根本。那托福英語(yǔ)閱讀詞匯如何積累？
首先，想知道托福閱讀詞匯儲(chǔ)備要領(lǐng)，單詞的重要性體現(xiàn)在單詞題的考查，單詞題即要求考生在四個(gè)選項(xiàng)中選取一個(gè)與所考查單詞意思較為相近的選項(xiàng)，每場(chǎng)托福閱讀考試都會(huì)涉及12-15道單詞題，占總閱讀題量的1/3左右。其次，對(duì)于文中會(huì)涉及的核心基礎(chǔ)單詞的熟悉與積累會(huì)直接影響對(duì)于文中句子的理解程度。托福閱讀所考查的話題與題材幾乎涵蓋了各個(gè)學(xué)科，國(guó)內(nèi)考生較熟悉的有生物類話題，例如動(dòng)植物題材等，同時(shí)也大量涉及考生較為恐懼相對(duì)陌生的地理類及天文類話題，如冰川形成，火星探索等�！癢ithout grammar, little can be conveyed and without vocabulary, nothing can be conveyed.” 核心單詞積累不足會(huì)導(dǎo)致句意理解偏差或讀不懂句子進(jìn)而無(wú)法正確解題。較后，儲(chǔ)備單詞是進(jìn)步閱讀速度的關(guān)鍵。托福閱讀中單詞題的總結(jié)歸納可以為其他需要句意理解的題目節(jié)省出更多時(shí)間，其他核心基礎(chǔ)單詞積累的質(zhì)量會(huì)作用于句意理解的速度，進(jìn)而影響解題速度。
對(duì)于任何一種英文閱讀考試，考生整體的解題速度都會(huì)大幅度影響較終的閱讀分?jǐn)?shù)，尤其對(duì)于分?jǐn)?shù)要求較高的考生，在考試要求的時(shí)間限制內(nèi)發(fā)揮正常水平做完所有題目是分?jǐn)?shù)的重要途徑。托福閱讀考試存在較為耗時(shí)的不可抗因素，除去個(gè)別題型不涉及句意精確理解外，大多數(shù)題型需要考生結(jié)合句意甚至是多句句意解題，對(duì)于解題速度要求較高。另外，機(jī)考的考查形式使得考生無(wú)法像筆試一樣劃關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，導(dǎo)致“看花眼”一句重復(fù)讀或跳行，從而耗費(fèi)有限的時(shí)間。因此，單詞儲(chǔ)備是備考托福閱讀的靠前任務(wù)。
托福英語(yǔ)閱讀詞匯如何儲(chǔ)備？
托福英語(yǔ)閱讀詞匯儲(chǔ)備初期要理解托福閱讀詞匯儲(chǔ)備要領(lǐng)，尤其對(duì)于單詞儲(chǔ)備量較少的考生應(yīng)根據(jù)托福閱讀的考查重點(diǎn)進(jìn)行積累，即分為單詞題及分類話題核心單詞兩部分，從而更加高效的服務(wù)于較終的整體閱讀篇章考查。
1. 單詞題相關(guān)單詞積累——有的放矢
根據(jù)上文所述，單詞題是穩(wěn)分及進(jìn)步整體做題速度的關(guān)鍵，因此了解其規(guī)律及進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)是考生在儲(chǔ)備單詞過(guò)程中的*大板塊。首先，詞匯題目中所涉及的單詞（文中詞及選項(xiàng)詞）均為平時(shí)英文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的高頻基礎(chǔ)單詞，不考查專業(yè)性單詞，因此考生在準(zhǔn)備詞匯題相關(guān)單詞時(shí)不宜記憶過(guò)難的“稀有”專業(yè)詞匯。其次，相對(duì)于其他題型而言，詞匯題不僅比重大且具有高重復(fù)性，根據(jù)考題回顧可以總結(jié)及預(yù)見(jiàn)托福閱讀所考查的單詞題出自于TPO所考查過(guò)的單詞。考生應(yīng)根據(jù)個(gè)人情況從TPO單詞題中總結(jié)出托福閱讀詞匯儲(chǔ)備要領(lǐng)，在這個(gè)過(guò)程中，建議把單詞題從文中孤立出來(lái)，即如遇模棱兩可的單詞也不要回文中順句子意思。但凡遇到不能立刻選出正確答案的詞匯題都應(yīng)總結(jié)出原詞及其對(duì)應(yīng)答案，多加記憶，作為日后*的備學(xué)資料。解決詞匯題的較佳狀態(tài)為不看文中句的情況下*且正確的挑選答案，穩(wěn)住正確率且不占用太多寶貴的時(shí)間。
2. 文中核心單詞積累——全面撒網(wǎng)
影響句意理解的關(guān)鍵詞匯并不是很多考生誤解的“高逼格”詞匯，而是同一類話題會(huì)涉及的基礎(chǔ)性單詞，例如地質(zhì)類中的pore, aquifer, fracture, erode等�；A(chǔ)單詞的缺失是英文閱讀的致命點(diǎn)，反而基礎(chǔ)單詞認(rèn)知能力的進(jìn)步會(huì)自然而然的解決句中其他“難詞”的障礙。對(duì)于托福閱讀而言，考查重復(fù)文章的概率及可預(yù)見(jiàn)性較低，但是其考查話題及題材具有規(guī)律性，通常為生物科學(xué)，自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)三大類話題，主要包含動(dòng)植物類，生態(tài)環(huán)境類，地質(zhì)類，天文類，人類文明發(fā)展史等。因此，較為*直接高效的進(jìn)步托福閱讀所需的單詞量的方法為根據(jù)不同話題題材從TPO中選取適當(dāng)?shù)拈喿x篇章根據(jù)自身情況進(jìn)行生詞查詞總結(jié)�？忌谧裱蠋煹闹笇�(dǎo)下，不同題材可以選取2-3篇文章，總結(jié)此類題材的高頻單詞，托福閱讀詞匯儲(chǔ)備要領(lǐng)。查詞過(guò)程中大寫單詞不必查出，閱讀相關(guān)單詞應(yīng)側(cè)重于辨識(shí)單詞與其對(duì)應(yīng)的中文意思。例如，地質(zhì)類文章可以選取TPO 12中的Water In The Desert及TPO 15中的Glacier Formation等進(jìn)行查詞總結(jié)。
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