常州外國人學漢語-中文培訓

關鍵詞：常州中文培訓 學漢語-中文培訓

語風外國語教學中心依托語風國際教育交流集團的國際連鎖、嚴格教學管理、嚴密的在線教學網絡體系優(yōu)勢。

中文（漢語）培訓課程設計：
從初級基礎漢語，中級實用漢語，中高級商務漢語，高級應用韓語，到HSK漢語水平考試，全面強化聽、說、讀、寫語言技能，共約30余門中文漢語課程，無論您是在中國生活、工作還是準備入讀中國大學研究生，在語風漢教中心對外漢語教育都能找到適合您的中文課程！
中文（漢語）培訓教材編制：
漢教中心有有自己獨創(chuàng)而完整的對外漢語教學方法體系、教材教案及考評系統(tǒng)考核標準，各語種的，漢語教材等。
中文（漢語）培訓教學法：
語風漢教中心教學以直接和互動教學法為主，營造時間外域環(huán)境，協(xié)助學員建立學習漢語中文的興趣和信心，在輕松歡快的互動氛圍中，讓學員有效掌握漢語運用溝通的原則與方法！
中文（漢語）培訓師資：
語風漢教中心師經由嚴謹招募程序，聘用碩士以上對外漢語教學相關專業(yè)的母語人士，不定期安排教學輔導和各類教學研討會，并有教務主任執(zhí)行教學和華裔、外國學員評估，以確保教外國人學中文的趣味性和有效性！
中文（漢語）培訓課程特色：
1.課堂上完全中文教學，只有當對字母發(fā)音或句子結構進行必要的比較分析的時候，或者，當解釋一些抽象概念的時候，為了讓學生更好的理解，適當運用一些學生母語。
2.學生大量運用完整的整體句子進行自我表達。把單個的單詞練習運用在相關句型練習中。
3.學生不僅在課堂上，在教室內外各種場合都需要經常練習使用所學語言。
4.從單獨的強調語法結構轉移到對語言用途鍛煉，真實生活的溝通表達是成功的前提。
5.關注學生的學習策略，學習方法、問題的解決和學生學習工作的需要上。
6.從傳統(tǒng)的老師集中教學，控制課堂和教學進度轉換到以學生為主導，參與教學進度過程中,發(fā)揮學生自我發(fā)現問題，解決問題的能動性和承擔更多的學習責任。
7.課程結構有效，合理，多樣化，層次化，能提供不同水準，不同進度的學生以不同教材,教學方法和大量的學習參考資料。
8.為了有效強化學生聽，講，讀和寫各項技能訓練，對不同語言技能配以不同專業(yè)的老師。
9.模擬大量真實環(huán)境，甚至實地情景教學，以提供學生真實的場景、機會，讓學生得以大量練習使用相關專題語言。
10.定期舉辦各自文化活動，讓學生更好的加深，理解，學習中國文化。
中文(漢語)培訓教學模式
個人課程（1對1）
個人課程是配合學生來安排上課時間，隨時可開課，不能上課時，在提前通知辦公室的前提下可另行補課，上課內容則依個人的語文程度及需求而定。
合班課程（2人～4人）
小組班
學校自行組班并自行決定上課時間，隨時可開課。
合班課程（5人以上）
大合班
學校自行組班并自行決定上課時間，隨時可開課。
文化定制課
語風漢教中心可以根據學生及企業(yè)要求，定制各種課程，如酒店漢語，航空服務漢語，餐飲漢語等等，也可以協(xié)助學生做各種文化主題探討，如中國京劇、中國茶道、古樂器等。
情景教學
語風漢教中心情景教學項目(ImmersionProgram)，由老師或者學生定制路線，主題，根據學生感興趣的文化主題，老師實地情景教學，學生在實際場景中，體會更加深刻。尤其對博物館，宗教寺廟，中國美食文化主題最適合情景教學。課程一日，二日均可。
中文（漢語）培訓課程，根據外國學生測試的中文水平和預期學習目標，制定個性化學習方案和課程計劃。我們會在外國人學中文過程中跟HR隨時保持溝通，并將學生學習情況和進度告知。每個課程小結都會有學生的學習測驗和老師滿意度調查，以確保中文(漢語)培訓教學的趣味性和有效性！ 
中文（漢語）培訓課程，為新區(qū)外企員工提供專業(yè)、輕松、有趣、高效的中文培訓服務，語風漢教中心教育根據學生的測試漢語水平和預期學習目的，以及學生生活背景和思維習慣指定針對性的課程教案和教學計劃。