一、教育背景
    看下是否具備教學(xué)資質(zhì),優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是需要長(zhǎng)時(shí)間接收相關(guān)部門(mén)監(jiān)督并且審核通過(guò)后頒發(fā)培訓(xùn)資質(zhì)的,不然可能存在教學(xué)質(zhì)量不佳、跑路或者換殼經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。
    二、線下面授
    既然都要參加JAVA培訓(xùn)了,*好還是找家線下面授教學(xué)的,面對(duì)面學(xué)習(xí)有問(wèn)題可以及時(shí)探討、請(qǐng)教和解決,更能保證學(xué)習(xí)效果。如果覺(jué)得自己自控力和學(xué)習(xí)能力沒(méi)問(wèn)題,那更沒(méi)必要花這個(gè)錢(qián)了,某寶上幾塊錢(qián)就可以買(mǎi)一套教程,是吧?
    三、機(jī)構(gòu)口碑
    紙是保不住火的,一家不負(fù)責(zé)的機(jī)構(gòu)網(wǎng)上肯定會(huì)有人跳出來(lái)去批判和揭露他。而一所好的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在口碑和知名度方也肯定比一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高很多。PS:不排除同行競(jìng)爭(zhēng),惡意詆毀。對(duì)于那些靠著投機(jī)取巧或者歪門(mén)邪道忽悠招生的機(jī)構(gòu),我們會(huì)看到一些甚至是鋪天蓋地的負(fù)面消息,絕大多數(shù),聲音代表著他的形象和真實(shí)反饋。如果對(duì)于外界聲音實(shí)在拿捏不準(zhǔn),*好的辦法就是去考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候利用機(jī)會(huì)和在讀老學(xué)員多多交流,亦或是想辦法在網(wǎng)上加上他們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員,再去判斷真實(shí)口碑到底怎么樣。
    四、課程體系
    靠譜和負(fù)責(zé)的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu),它的課程體系一定是在持續(xù)更新的,對(duì)于IT行業(yè)來(lái)說(shuō),技術(shù)更新日新月異,市場(chǎng)需求、企業(yè)用人需求也會(huì)一直進(jìn)行著變更,那么相對(duì)應(yīng)的,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就需要對(duì)課程體系進(jìn)行持續(xù)更新,和市場(chǎng)進(jìn)行完美的結(jié)合、匹配,也正是基于此,普通的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生明顯競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一個(gè)重要的原因就在這里,一套授課PPT長(zhǎng)期不變。當(dāng)然,還是有很多的高校在培養(yǎng)牛逼的計(jì)算機(jī)人才,這里說(shuō)的是普遍現(xiàn)象,杠精請(qǐng)繞道。
    五、師資力量
    師資力量是一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心所在,蛋哥一直覺(jué)得就業(yè)是教學(xué)成果的直接體現(xiàn),一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把所有的精力放在教學(xué)上而非為了應(yīng)付企業(yè)教著大家如何進(jìn)行學(xué)歷和簡(jiǎn)歷造假,以謀得一份高薪。
    而想教學(xué)優(yōu)秀,就得有優(yōu)秀的老師。一個(gè)教育背景深厚而又真正想做好教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),必須要招聘大牛級(jí)別的講師才是可行的,不然是禁不住市場(chǎng)的考驗(yàn)的,師資不牛何以讓學(xué)員成才?我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,胡子還沒(méi)長(zhǎng)長(zhǎng)呢,就宣稱幾年工作經(jīng)驗(yàn),多么多么的牛逼哄哄,真實(shí)情況卻是剛畢業(yè)沒(méi)多久的學(xué)員。難道光明正大的承認(rèn)他們是助教或者初級(jí)教師很難嗎?關(guān)于師資這點(diǎn),蛋哥覺(jué)得成立時(shí)間較短的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就很難去保證了,因?yàn)橐患页闪⒉痪玫臋C(jī)構(gòu)首先要去考慮如何生存,牛逼的講師高額的工資是一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)。所以要培訓(xùn),至少要找一家成立三年及以上的機(jī)構(gòu),他們是經(jīng)歷過(guò)市場(chǎng)沉淀和印證的,而那些投機(jī)取巧的機(jī)構(gòu)在這個(gè)過(guò)程中慢慢的被淘汰出局了。
    六、效果保障
    我想把這一點(diǎn)單獨(dú)的提出來(lái)跟大家聊聊,因?yàn)槲矣X(jué)得這一點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中真的很重要。課后輔導(dǎo)保障是指在講師講完課后對(duì)你如何處理?
    許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師講完課,剩下的就是你自己的事兒了,自己去練習(xí),自己去鞏固,自己找資料,自己看資料,學(xué)不學(xué)看你自己,會(huì)不會(huì)沒(méi)人管沒(méi)人問(wèn)。我要告訴各位計(jì)劃培訓(xùn)的學(xué)員一點(diǎn),你是客戶,你是去享受服務(wù)的。如果還是什么都靠自己,那干脆自學(xué)得了！
    那么,一家負(fù)責(zé)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面該如何做呢?
    首先,課后在你鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的階段,遇到疑難或者有不會(huì)的時(shí)候,有專門(mén)的輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)講解和輔導(dǎo)。其次,保留大量的練習(xí)時(shí)間,而且這個(gè)時(shí)間是強(qiáng)制性的。不然有這自制力在家學(xué)不就得了。
    第三,學(xué)的好不好的標(biāo)準(zhǔn)是什么,是否有老師進(jìn)行摸底評(píng)估,是否有定級(jí)和重點(diǎn)關(guān)照名單,對(duì)于那些沒(méi)掌握的和沒(méi)學(xué)好的該如何單獨(dú)解決,對(duì)于那些不好好學(xué)的是該如何解決和處理。別等到最后就業(yè)了把這些問(wèn)題都怪在學(xué)生身上,除了結(jié)果,老師的引導(dǎo)也很重要。
    第四,如果人多的話,還要關(guān)注紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍。在目前普遍長(zhǎng)達(dá)四五個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,你要每天都在這環(huán)境下度過(guò),所以學(xué)習(xí)氛圍這一點(diǎn)就先顯得尤為重要,他在很大程度上決定你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和最后所能達(dá)到的高度。培訓(xùn)依然需要嚴(yán)苛的管理制度,還是上面那句話,如果你非常自覺(jué),那自學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。
    第五，晚上回家是否及時(shí)有教學(xué)視頻用于鞏固和老師在線答疑。這一點(diǎn),不需要多說(shuō),大問(wèn)題都是由小問(wèn)題慢慢累積的,要是不及時(shí)解決,最后就系成了一個(gè)大疙瘩。當(dāng)日事當(dāng)日畢,第二天還會(huì)有新的知識(shí)需要你去掌握。
    七、就業(yè)數(shù)據(jù)
    對(duì)于就業(yè)數(shù)據(jù)我們無(wú)法去辨別真假,得去辨別看待。正因?yàn)榇?很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)勁兒的鼓吹高薪就業(yè),畫(huà)大餅,營(yíng)造一種學(xué)了就高薪的假象。許多求學(xué)者看到他們公布出來(lái)的就業(yè)學(xué)員動(dòng)輒上萬(wàn)的薪資,不得不眼饞,慢慢失去了理智。但是,我們忽略了以下幾點(diǎn):
    1,數(shù)據(jù)真實(shí)與否,有待商榷。我們不知道他們對(duì)外公布出來(lái)的數(shù)據(jù)是否是真實(shí)的,是否承諾過(guò)他的數(shù)據(jù)是真實(shí)的,如何考證?
    2,拿高薪的學(xué)員不一定是零基礎(chǔ),也有可能是在外面工作了一段時(shí)間或者有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,覺(jué)得在技術(shù)還欠缺點(diǎn)，就參加培訓(xùn)更系統(tǒng)的深造下。
    3,也許他付出了常人難以理解的辛苦,才有如此的高薪,是個(gè)例而非整體,所以這一點(diǎn)我們需要注意。當(dāng)然了好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)他的就業(yè)數(shù)據(jù)從整體上看是比較高的,但這個(gè)我們一定要明白,市場(chǎng)的需求是不斷變化的,就算是真實(shí)的,也不能因?yàn)檫@一項(xiàng)就判定好壞。而真誠(chéng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)敢于把真實(shí)的就業(yè)數(shù)據(jù)直接對(duì)外公布,接受市場(chǎng)和大眾監(jiān)督。
    八、
    當(dāng)下很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只管銷(xiāo)售和收錢(qián),錢(qián)一收就開(kāi)始糊弄,糊弄完教學(xué)糊弄就業(yè),最后找不找得到工作都是自己的事兒了。那么在前期考察的時(shí)候你千萬(wàn)確認(rèn)以下幾件事情:1,是否會(huì)簽署協(xié)議?2.是否承諾了*低保障月薪?3,最后萬(wàn)一沒(méi)有就業(yè)怎么辦?4,是否有就業(yè)方面培訓(xùn)課程?,5,是否有就業(yè)老師專職負(fù)責(zé)你的就業(yè)?如果沒(méi)有這些服務(wù)的,你就可以直接把他Pass掉了,果斷的Pass掉!
    九、校區(qū)規(guī)模
    并非規(guī)模越大越好,快速的擴(kuò)張勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降,特別是一些上市公司,受制于投資人的迫切盈利需要,一味求快,更加關(guān)注前端銷(xiāo)售和廣告投入去了,管理也跟不上,批量操作,這種情況下很難顧及到每位學(xué)員。
    但是,也不是說(shuō)越小的機(jī)構(gòu)就一定越好,畢竟小機(jī)構(gòu)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)的大浪淘沙,況且一些成立比較久的機(jī)構(gòu)如果規(guī)模不是成規(guī)模增長(zhǎng),他本身一定是存在很大問(wèn)題制約著他的成長(zhǎng)的。否則,一家口碑良好,教學(xué)過(guò)關(guān)的機(jī)構(gòu),沒(méi)有理由不做大。
    可能大家看到這里更是越來(lái)越迷茫了,大的不行,小的不推薦,整段廢話,罵一句臥槽走了。
    在這里要說(shuō)的是,我更建議大家選擇那種只專注于一到三門(mén)課程的精銳機(jī)構(gòu)入讀,*多三門(mén),再多的肯定做的不夠精。前提是滿足上面幾條選擇標(biāo)準(zhǔn)。
    十、硬件設(shè)施
    如干凈整潔的校園環(huán)境、齊整的教學(xué)設(shè)備、配置較好的電腦等,只有達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn),才能一心撲倒學(xué)習(xí)上，不斷提升技術(shù)水平。

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