一、機構(gòu)辦學(xué)資質(zhì)和實力
    首先看機構(gòu)有沒有國家主管部門授權(quán)的辦學(xué)資質(zhì)或者營業(yè)執(zhí)照；再次看這家機構(gòu)成立的時間：一家公司企業(yè)成立的時間久，參加培訓(xùn)的學(xué)員多，這也是衡量一個機構(gòu)實力的指標(biāo)。
    二、完善的課程體系
    在為孩子選擇培訓(xùn)機構(gòu)的時候，一定要看機構(gòu)是否有完善系統(tǒng)的課程體系，能讓孩子持續(xù)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。
    機構(gòu)是否真的在教孩子編程思維，而不是只教孩子玩游戲？此外，鑒別少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)是否專業(yè)，最重要的一點是專業(yè)系統(tǒng)權(quán)威的少兒編程體系。
    市場上有一些機構(gòu)“拼湊”出的課程，實際上只是讓孩子做簡單的重復(fù)練習(xí)而已，性價比不高。
    三、好的老師比好的機構(gòu)更重要
    家長在為孩子挑選少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)時，一定要把關(guān)注點放在老師、教學(xué)質(zhì)量上，因為挑老師優(yōu)于挑機構(gòu)。
    老師的資歷背景和專業(yè)程度，是否真的懂教育，會不會跟跟孩子溝通，這些都是非常重要的，特別是在和孩子溝通這一點上。
    不是越知名的機構(gòu)就越適合你的孩子，有些機構(gòu)在廣告投放上投入大量資金，但是在教學(xué)質(zhì)量這一塊上面卻往往“節(jié)衣縮食”，所以說也不能但看機構(gòu)的知名度。
    四、教學(xué)方式是否契合孩子的特點
    對于少兒編程學(xué)習(xí)來講，采用游戲式互動教學(xué)的方法較為適用，通過故事、游戲等方式，通過一個個項目的制作培養(yǎng)孩子分析問題、解決問題的能力，讓孩子在生動有趣的互動過程中，逐步掌握編程基礎(chǔ)知識和技能。
    學(xué)會了創(chuàng)建游戲，再去玩游戲，更多的就是在思考，怎么可以把這個設(shè)計得更好，而不僅僅在于玩了。這樣的意義是完全不同的，懂得原理了，就不會沉迷游戲了。
    游戲式的互動教學(xué)幫助少兒編程學(xué)習(xí)期的孩子們，從“玩中學(xué)”逐步過渡到“獨立學(xué)習(xí)”的階段，獲取知識的同時，掌握學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。
    五、課程是否和其他學(xué)科有關(guān)聯(lián)
    課程能否與其它學(xué)科關(guān)聯(lián)，與學(xué)校的學(xué)科教育相呼應(yīng)，提升單位時間的學(xué)習(xí)價值。
    小朋友們上學(xué)后的課外時間本來就不多，如果在編程學(xué)習(xí)中能融入數(shù)學(xué)、邏輯、幾何、物理、甚至語文等其它知識，能大大提升學(xué)習(xí)的性價比。
    當(dāng)然也要去實地考察看看環(huán)境和可以試聽課程，并根據(jù)孩子感興趣和基礎(chǔ)選擇適合的編程學(xué)校和課程。
    六、體驗效果再做決定
    少兒編程機構(gòu)一般都會布置免費的Demo試聽課，和孩子一起試聽，親身體驗教學(xué)，并觀察孩子能否喜歡、適合這種教學(xué)方式，能否主動參與學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗比什么都重要。
    最后，希望每位家長在為孩子挑選少兒編程教育機構(gòu)時，都能帶著孩子親自去看去聽，不要怕麻煩，切身感受機構(gòu)是否具備正確的教學(xué)理念，采取合適的教學(xué)方式，設(shè)計了科學(xué)合理的課程體系，聘請了優(yōu)秀的專業(yè)老師，為孩子選擇*優(yōu)秀的少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)。

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